Wolfram Frietsch:

Schule, Literatur und Resilienz

Perspektiven einer Resilienz-Didaktik für den Deutsch-Unterricht

244 S. mit zahlreichen Tabellen / Pb / ISBN 978-3-911069-12-0 / eBook: 9783-911069-13-7.

 

Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, Studierende, Bildungsinteressierte und alle, die Literatur als Quelle von Orientierung und innerer Stärke verstehen wollen. Es verbindet literarische Analyse, pädagogische Theorie und Unterrichtsmodelle zu einem gut lesbaren, zugleich wissenschaftlich fundierten Sachbuch mit bildungspolitischer Relevanz.

• Resilienz lesen macht Schule zu einem zentralen Erfahrungsraum.

• Durch das Offenlegen von Resilienzfaktoren und -strategien in Romanen, Erzählungen und Gedichten wird Lesen zu Selbst- und Welterkenntnis. Basierend auf aktueller Resilienzforschung entwickelt dieses Buch eine andere Didaktik.

• Leserinnen und Leser erleben Lernen als Ort, an dem Denken gestärkt, Orientierung gefunden und Widerstandskraft aufgebaut wird.

• Resilienz in der Literatur und im Deutschunterricht bedeutet, Literatur lebendig zu machen und sie in die Lebenswelt zurückzuholen. Literatur ist Leben. Leben ist Lesen.

• Geeignet für Lehrkräfte, Studierende und alle, die Deutschunterricht als mehr begreifen.

 

Der Inhalt

Vorbemerkung

Schule, ein Ort der Resilienz?

Schule ein Ort widersprüchlicher Erwartungen

Resilienz als Deutungshorizont

Schutzfaktoren und ihre Bedeutung

Lebenswelt

Literatur als Ressource für Resilienz

Schulromane als exemplarisches Feld

Teil I: Schule und Resilienz

Schule? Welche Schule?

Über Schule sprechen

Romane als Abbild von Schule

Resilienz-Didaktik als Literatur-Didaktik

Literatur ist existenziell

Mobbing

11 Resilienzfaktoren

Resilienzstrategien und Harmonisierung

Teil II: Was warum Didaktik ist

Was ist Didaktik?

Eine kurze Geschichte der Didaktik

1900: Zucht, Ordnung und Selbstmorde

1960: Bildungskatastrophe

PISA-Schock

Lebenshilfedidaktik im Deutschunterricht

Begreifen, was ergreift

Literaturdidaktik

Literaturdidaktik und Resilienz

Resilienz und Identifikation

Teil III: Schulromane

Schule

Unterm Rad

Resilienzfaktoren Schule

Schüler

Friedrich Torberg: Der Schüler Gerber

Resilienzfaktoren Schule und Lehrer

Echtzeitalter

Resilienzfaktoren Schüler und Lehrer

Lehrer

Der Hals der Giraffe

Resilienzfaktoren Lehrer

Die Klasse

Schule und Schuld

Resilienzfaktoren Lehrer

Ausblick Schule und Resilienz

Schule im Film

Treibhäuser der Zukunft

Das könnte Schule machen

Sehnsuchtsbücher

Die Jungen von Burg Schreckenstein

Hanni und Nanni

Die Feuerzangenbowle

Resilienz und Schule

Teil IV: Resilienz-Didaktik

Resilienz-Strategie

Zusammenspiel von Didaktik, Resilienz und Literatur

Resilienz-Didaktik und Literaturdidaktik

Teil V: Didaktische Unterrichtsmodelle im Deutschunterricht

Unterrichtsmodell 1: Resilienz und Literatur

Unterrichtsmodell 2: Resilienz und Literatur (Alternativ)

Und Schluss: Wir wollen mehr Literatur wagen

Anhang: Unterricht – Mehr Leben wagen

Bildungsraum

Raum und Macht

Was ist guter Unterricht?

Wolfgang Klafki

Berliner Modell

Lernziele und die KMK (Kultusministerkonferenz)

Kompetenzen

Operatoren

Der Bereich der Planung

Erwähnte Romane und Filme

Unterm Rad

Der Schüler Gerber

Echtzeitalter

Der Hals der Giraffe

Die Klasse

Die Feuerzangenbowle

Hanni und Nanni sind immer dagegen

Die Jungen von Burg Schreckenstein

Treibhäuser der Zukunft

Berlin Rebel High School

The Wall

Das könnte Schule machen

Nachbemerkung

Romane über Schule

Schule in Film und Fernsehen

Literaturliste